Бакалавр
Воскресенье, 25.08.2019, 12:58
Меню сайта

Форма входа

Категории раздела
Мои файлы [58]
Архивы [138]
А.Н.Юрьев. Типы и стили речи [12]
А.Н.Юрьев. Русский язык для физиков: Хрестоматия [43]
Л.Л. Нелюбин. История науки о языке [80]
В.М.Алпатов. История лингвистических учений [42]
Конституция РК [9]
А.Г.Диденко. Гражданское право [0]
Социология [15]
Толковый словарь русского языка [251]
Юрьев А.Н. Идеографический словарь разговорной и просторечной лексики русского языка [38]
А.Н.Юрьев. Толковый словарь разговорной и просторечной лексики русского языка [49]
Финасовый словарь [29]
Новейший философский словарь [244]
Новейший философский словарь: 3-е изд., исправл.
Алиева М.Б., Юрьев А.Н. Введение в педагогическую профессию [22]
Учебное пособие по специальности бакалавриата 5В011900 – Иностранный язык: два иностранных языка
Юрьев А.Н., Кунапьяева М.С. Русский язык [16]
Юрьев А.Н. Русский язык в таблицах [1]
Русский язык в таблицах
А.Н.Юрьев. Русский язык для программистов [41]
Белая Е. Н. Теория и практика межкультурной коммуникации [50]
Виды письменных студенческих работ [8]
Религоведение [2]
Библия, Библия для детей
Шпаргалки [4]
шпаргалки по всем дисциплинам
Экономика [6]
Учебники по экономике
Медицина [11]
Психология [10]
Иностранный язык [1]
Программирование [3]
учебные материалы

Поиск

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Главная » Файлы » Архивы

Фокин Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе
[ Скачать с сервера (1.07 Mb) ] 02.11.2014, 17:50

В книге содержатся сведения по различным сторонам деятельности преподавателя современного вуза. Особое внимание уделяется воспитательной работе, способствующей становлению личности студента как субъекта культуры, и творчеству преподавателя. Рассматриваются важные для преподавателя вопросы авторского права.

Адресованная студентам непедагогических вузов, рассматривающим преподавание в вузе как свое будущее, и студентам педагогических вузов, интересующимся нетрадиционным подходом к традиционно педагогическим объектам, книга может быть полезна для магистрантов, аспирантов и начинающих освоение преподавания в вузе специалистов с высшим образованием, не имеющих педагогической подготовки, может использоваться также как справочник для самостоятельного изучения отдельных аспектов деятельности преподавателя.

СОДЕРЖАНИЕ:

Предисловие

1. Преподавание в вузе как вторая профессия специалиста, не имеющего педагогического образования
1.1. Объективная необходимость привлечения к преподаванию в вузе выпускников своего или родственного вуза
1.2. Психологические особенности деятельности преподавателя
1.3. Государственные и международные требования для достижения квалификации "Преподаватель высшей школы"
1.4. Особенности освоения преподавания в вузе начинающими преподавателями

2. Сущность явлений и процессов высшего образования
2.1. Причины обращения к философскому рассмотрению проблем образования в наше время
2.2. Субъективный опыт человека и объективизированный опыт человечества
2.3. Усвоение объективизированного опыта и образование
2.4. Парадигмы управляемого усвоения
2.5. Международная стандартная классификация образования и сущностное определение высшего образования
2.6. Методологические аспекты становления научных теорий
2.7. Образование как сфера социальной практики и предмет теории
2.8. Закон сохранения информации, необходимой для отбора, и сфера образования

3. Системные эффекты высшего образования
3.1. Системная цель деятельности преподавателя высшей технической школы
3.2. Общекультурная компонента высшего образования
3.3. Специфика становления в вузе профессиональных качеств современного инженера
3.4. Направления специализации специалистов технического профиля

4. На пути к национальной идее России и целям воспитания в вузе
4.1. Уточнение понятия "воспитание" для условий высшей школы
4.2. Необходимость опоры целей воспитания на цели развития общества
4.3. От какого наследства необходимо отказаться
4.4. Поиски новых подходов к воспитанию
4.5. Менталитет российской нации
4.6. Идеал, утопия и идеология
4.7. Отношение к истории нашей страны
4.8. Интеллигентность и интеллигенция
4.9. Цели развития современного российского общества и цели воспитания

5. Потенциал социализации студентов в высшей школе
5.1. Традиционные и потенциальные пути воспитания
5.2. Ядро нравственности и его современные проекции
5.3. Потенциал управления социализацией в вузе
5.4. Воспитательный потенциал действий преподавателя
5.5. Свобода выбора образовательной траектории и адаптация структур высшего образования для удовлетворения потребностей личности

6. Становление творческих качеств у выпускника и особенности творчества преподавателя
6.1. Творчество и рутина в инженерной практике
6.2. К вопросу об обучении творчеству. Специфика и принципы решения творческих задач
6.3. Ассоциативная гипотеза творчества и ее применение
6.4. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ)
и ее применение
6.5. Психологическая специфика групповой творческой деятельности
6.6. Творческие аспекты деятельности преподавателя
6.7. Результаты творчества и авторское право

Заключение
Приложения
Приложение 1. Концепция технического института начала XX в.
Приложение 2. О подготовке профессоров в российских университетах начала XX в.
Приложение 3. Ответы на вопросы и решения задач
Литература
Алфавитный указатель определений

Категория: Архивы | Добавил: admin
Просмотров: 112 | Загрузок: 4 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Copyright MyCorp © 2019